| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测试要求 |
| 幼教 | 1 | 幼儿园教材（试用本）语言（人民教育出版社） | 大班 故事《小马过河》 第一节 | 目标明确，依据充分；重、难点准确，理由充足；符合幼儿年龄特征，对幼儿发展分折客观；充分发挥教师主导作用与幼儿主体地位；师幼互动，重、难点处理得当，且能预知出现的问题，并采取相应的补救措施；普通话标准，表情自然、动作大方。 |
| 2 | 幼儿园教材（试用本）语言（人民教育出版社） | 大班 诗歌《毕业诗》 第一节 | ||
| 3 | 幼儿园教材（试用本）科学（人民教育出版社） | 大班 认识首都－北京 第一节 | ||
| 4 | 幼儿园整合教材（南师大）社会 | 中班 《开心枕》 （让幼儿学习在别人生病或不开心时表示同情与关心） | ||
| 5 | 幼儿园教材（试用本）计算（人民教育出版社） | 大班 学习1－10倒数 第一节 | ||
| 6 | 幼儿园教材（试用本）计算（人民教育出版社） | 大班 学习10的加法 第一节 | ||
| 7 | 幼儿园统编教材音乐 | 小班歌曲 《小鸭小鸡》 | ||
| 8 | 幼儿园教材（试用本）音乐（人民教育出版社） | 中班 歌表演《学做解放军》第一节 | ||
| 9 | 美术 | 中班装饰画 《小花伞》 | ||
| 10 | 幼儿园教材（试用本）健康（人民教育出版社） | 大班 游戏《老鹰捉小鸡》第一节 | ||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测 试 要 求 |
| 小学语文 | 1 | 语文出版社S版 | 2册 百花园六“能说会道” | 一课时完成（包括写话） |
| 2 | 4册 4古诗两首中的《小池》 | 一课时完成并指导书写“照、泉、柔”三字 | ||
| 3 | 6册 17《难忘的八个字》第二课时 | 总课时两课时中的第二课时 | ||
| 4 | 8册 25《鸟的天堂》第二课时 | 总课时两课时中的第二课时 | ||
| 5 | 8册 百花园五中的笔下生辉 | 指导写作部分 | ||
| 6 | 语文出版社S版 | 10册 8*《海豚救人》第一课时 | 一课时完成全文教学 | |
| 7 | 10册 14《居里夫人的三克镭》第二课时 | 总课时两课时中的第二课时 | ||
| 8 | 12册 13《海水为什么是蓝的》第二课时 | 总课时两课时中的第二课时 | ||
| 9 | 12册 百花园三习作 | 指导写作部分 | ||
| 10 | 12册 25《窃读记》第二课时 | 总课时两课时中的第二课时 | ||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测 试 要 求 |
| 小学数学 | 1 | 西南师范大学出版社 | 二年级（上）分一分（66页例1-例2） | |
| 2 | 一年级（下）认识图形（27-28页例1-例2） | |||
| 3 | 义务教育课程标准 | 二年级（下）有余数的除法（70页例1-例2） | ||
| 4 | 三年级（下）认识轴对称图形（118页例1-例2） | |||
| 5 | 实验教科书 | 三年级（上）认识周长（86-87页例1-例3） | ||
| 6 | 四年级（上）可能性（125-126页例1-例2） | |||
| 7 | 五年级（上）小数四则混合运算（74-75例1-例2） | |||
| 8 | 四年级（下）条形统计图（116-117页例1-例2） | |||
| 9 | 五年级（下）长方体和正方体的认识（35-37页例1-例2） | |||
| 10 | 六年级（上）负数的初步认识（123-124页例1-例2） | |||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测 试 要 求 |
| 初中语文 | 1 | 语文出版社 | 七年级上册第13课《空城计》P86-89 | 引导学生自己去分析课文，组织讨论，鼓励学生发表自己的看法，对人物做出自己的评价。 |
| 2 | 义务教育 | 七年级上册第24课《木兰诗》P161-164 | 引导学生弄清课文的主要内容、结构层次和写作特点；组织学生讨论、分析课文内容，引导学生深化对课文主旨的认识。 | |
| 3 | 课程标准 | 八年级上册第13课《鲁提辖拳打镇关西》P103-112 | 用一课时的时间引导学生品味、鉴赏课文中精彩的片断、富有表现力的语言，指导学生对精彩的段落进行评点。 | |
| 4 | 实验教科书 | 八年级上册第9课《纪念白求恩》P76-82 | 讲清议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。 | |
| 5 | 八年级下册第5课《大堰河----我的保姆》P38-44 | 用一课时引导学生了解本诗的时代背景；理解本诗以真挚的感情，抒写满腔爱与恨的写法；体会以多变的手法，表达强烈感情的特点。 | ||
| 6 | 八年级下册第9课《日出（节选）》P57-66 | 用一课时引导学生理解本文在尖锐的戏剧冲突中展开情节、塑造人物形象、表现主题的特点；体会剧中人物语言的个性化和内心感受。 | ||
| 7 | 八年级下册第26课《岳阳楼记》P195-198 | 引导学生学习本文叙事、写景、抒情和议论相结合的写法；体味本文凝练、形象而富有音乐感的语言。 | ||
| 8 | 九年级上册第5课《孔乙己》P28-35 | 用一课时引导学生抓住课文中人物的肖像，个性化的语言、动作的描写，讨论分析孔乙己的性格特点及其形成的社会原因；引导学生讨论应如何对待弱者，如何对待别人的不幸。对学生进行人文教育。 | ||
| 9 | 九年级上册第17课《茶馆（节选）》P129-146 | 用一课时引导学生了解《茶馆》的思想艺术成就；了解剧中独特的戏剧冲突，把握这幕戏的主旨；体味剧中精炼而又个性化的语言。 | ||
| 10 | 九年级上册第23课《捕蛇者说》P185-188 | 教学第四自然段，引导学生透彻理解，掌握全篇内容；边讲边读，理清本段脉络；引导学生深入理解蒋氏的复杂的思想感情。 | ||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测试要求 |
| 初中数学 | 1 | 华东师大版 | 初中一年级（七年级上）P85-86 2.代数式 | |
| 2 | 初中一年级（七年级上）p171-174 2.平行线的判断 | |||
| 3 | 初中一年级(七年级下)p31-32 3.解《二元一次方程组》例3 | |||
| 4 | 初中一年级(七年级下)p80-82 3.三角形的三边关系 | |||
| 5 | 初中二年级(七年级下)p118-121 1.图形的旋转 | |||
| 6 | 初中二年级(八年级上)p18-19 1.同底数幂的乘法 | |||
| 7 | 初中二年级(八年级上)p81-84 2.等腰三角形的判定 | |||
| 8 | 初中二年级(八年级下)p56-58 2.反比例函数的图像和性质 | |||
| 9 | 初中三年级（九年级上）p24--25 一元二次方程的解法配方法：例4-例5 | |||
| 10 | 初中三年级（九年级上）p53--54 24.3-1.相似三角形 | |||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几课第几课时） | 测 试 要 求 |
| 初中英语 | 1 | 人教版 | 七年级上册第五单元Do you have a soccer ball? Section A 1a—2c P25-26 | 用have表示“有”的基本用法及其肯定、否定回答；谈论物主关系、提出建议；向学生简单介绍体育文化。 |
| 2 | 七年级下册第一单元 Can you play the guitar? Section A 1a-2c P1-2 | 情态动词can的基本用法及其肯定、否定回答；谈论能力；向学生简单介绍俱乐部文化。 | ||
| 3 | 七年级下册第五单元 Why do you like pandas? | 七年级听力训练与阅读训练的基本方法；描述动物，表达喜好；向学生进行热爱动物、保护生态环境的教育。 | ||
| Section B 1a-1d P28 | ||||
| 4 | 七年级下册第十一单元 How was your school trip? Section B1a-1d P 64 | 一般过去时态的用法；一般过去式问句及其肯定、否定回答；描述过去事件；学生简单描述旅行等。 | ||
| 5 | 七年级下册第三单元 How do you get to school? Section A 1a-2c P13 | 以“how”开头的特殊疑问句的用法及其答语；分钟的表达法；描述如何到达某地；向学生简单介绍交通文化。 | ||
| 6 | 八年级上册第一单元 Where did you go on vacation? Section A 1a-2c P1-2 | 八年级听力训练与阅读训练的基本方法；一般过去时态的用法；描述过去事件；学生简单描述假期生活等。 | ||
| 7 | 八年级上册第十单元 If you go to the party, you’ll have a great time! Section B 1-1d P76 | 八年级听力训练与阅读训练的基本方法；描述结果；组织学生谈谈未来理想与愿望。 | ||
| 8 | 八年级下册第九单元 Have you ever been to a museum? Section B 1a-1d P69 | 八年级听力训练与阅读训练的基本方法；描述过去经历；向学生简单介绍博物馆文化。 | ||
| 9 | 九年级第二单元 I used to be afraid of the dark. | used to do的基本用法及其一般问句，肯定、否定回答；描述过去喜好；向学生简单描述人们的外观、时尚与变迁。 | ||
| Section A 1a-2c P10-11 | ||||
| 10 | 九年级第六单元 I like music that I can dance to. | 九年级听力训练与阅读训练的基本方法；定语从句的用法；帮助学生写简短文章；表达喜好；向学生简单介绍电影、摄影、音乐文化。 | ||
| Section B 1-4 P47-48 | ||||
| 注：测试内容只需为一课时；参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容（第几册第几章第几节） | 测 试 要 求 |
| 初中物理 | 1 | 人教版 | 八年级上册第二章第一节《声音的产生与传播》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 |
| 2 | 八年级上册第三章第三节《汽化和液化》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 | ||
| 3 | 八年级上册第四章第四节《光的折射》 | 1、说教法；2、说学法； 3、教学程序设计 | ||
| 4 | 八年级上册第六章第一节《质量》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 | ||
| 5 | 八年级下册第一章第三节《动能和势能》 | 1、教材分析；2、说教法；3、说学法 | ||
| 6 | 八年级下册第八章第二节《二力平衡》 | 1、说教法；2、说学法；3、教学程序设计 | ||
| 7 | 九年级第七章第三节《重力》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 | ||
| 8 | 九年级第十七章第二节《欧姆定律》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 | ||
| 9 | 九年级第十八章第三节《测量小灯泡电功率》 | 1、教材分析；2、说教法；3、说学法 | ||
| 10 | 九年级第二十章第五节《磁生电》 | 1、教材分析；2、说教法；3、教学程序设计 | ||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容 | 测 试 要 求 |
| 初中信息技术 | 1 | 四川省中小学教材审查委员会审定 | 七年级（上）第13课 (13.1 13.2) | 1、墙纸的设置方法 2、给桌面添加快捷方式 |
| 四川省教育科学研究所组织编写 | ||||
| 四川出版集团 四川人民出版社出版 | ||||
| 2 | 书号：ISBN 978-7-220-07（*）系列 | 七年级（下）第3课 (3.1) | 1、“我的电脑”的打开方法 2、“我的电脑”窗口组成 3、“我的电脑”中的常见操作 | |
| 3 | 七年级（下）第5课 (5.1) | 1、 复制与移动概念的区别 2、文件和文件常用的几种复制方法 | ||
| 4 | 七年级（下）第7课 (7.1 7.2) | 1、删除文件或文件夹的常见方法2、回收站的操作 | ||
| 5 | 八年级（上）第4课 (4.1 4.2) | 1、表格的建立 2、表格的修改 | ||
| 6 | 八年级（上）第5课 (5.2) | 1、字体修饰 2、段落修饰 | ||
| 7 | 八年级（下）第3课 （3.3 3.4） | 1、设置首先访问的网站主页 2、因特网浏览信息 | ||
| 8 | 八年级（下）第4课 （4.1） | 1、Google(谷歌)的使用 2、Baidu(百度)的使用 | ||
| 9 | 八年级（下）第6课 （6.1 6.2） | 1、电子邮件基础 2、收发电子邮件的软件 | ||
| 10 | 八年级（下）第7课 （7.2） | 1、接收和阅读电子邮件 2 撰写和发送电子邮件 | ||
| 注：测试内容只需为一课时； | ||||
| 参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
| 2016年乐至县教师资格认定（说课）能力测试题 | ||||
| 科目 | 序号 | 教材版本 | 测试内容 | 测 试 要 求 |
| 初中体育 | 1 | 人民教育出版社 | 体操——队列队形 | 1、通过队列队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势；2、使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫；3、培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 |
| 2 | 义务教育 | 田径——短跑（途中跑） | 1、让学生了解途中跑时动作要领：腿后蹬时快速有力，前摆抬高腿，摆臂积极，两腿的瞪与摆配合协调；2、培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐；3、提高学生身体协调用力快速跑的能力，发展速度耐力。 | |
| 3 | 课程标准 | 篮球——基本技术（胸前双手传球） | 1、了解本课的练习方法，明确篮球胸前传球、接球的技术原理及作用；2、认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康；3、培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。 | |
| 4 | 实验教科书 | 体操——前滚翻 | 1、让学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。2、通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐；3、在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。 | |
| 5 | 足球——正脚背传、接球 | 1、让学生知道足球中正脚背传、接球动作和方法及要领；2、让学生能做出正脚背传、接球动作，并且动作自然协调； 3、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。 | ||
| 6 | 排球——正面屈体扣球 | 1、让学生初步掌握排球正面屈体扣球的技术；2、发展学生的灵敏、协调等能力； | ||
| 3、使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力、勇于创新的优良品质；4、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 | ||||
| 7 | 田径——投掷 | 1、通过多种形式的投掷练习，了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值； 2、让学生掌握正确、协调的投掷动作及练习方法；3、培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。 | ||
| 8 | 武术——第一套组合拳 | 1、让学生记住第一套组合拳的各动作名称，了解它们的攻防特点；2、让学生在练习过程中能认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作； 3、学生能按要求完成素质练习，达到预定目标。 | ||
| 9 | 田径——立定跳远 | 1、让学生知道立定跳远的动作和方法及要领； 2、发展身体素质和跳跃能力，增强学生下肢力量；3、培养学生顽强拼搏，坚强不屈的性格。 | ||
| 10 | 游戏——接力跑 | 让学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：通过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习；2、通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。 | ||
| 注：测试内容只需为一课时；参加能力测试人员准备的说课教案在25分钟左右。 | ||||
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