省统考在艺术院校的招生考试中究竟能发挥多大的作用呢？

这是目前艺术类院校普遍关注的一个话题。谈到这个问题，必须首先搞清楚国家出台省统考这项政策的初衷。艺术类考试具有共通性，尤其是美术类专业，各个学校单独考试，会造成学校、考生负担过重，而实行省统考，会减轻考生的考试成本和负担。

但是，从实际运行情况来看，我们发现存在一些问题：一是艺术类专业考试确有一致科目，但并不意味着没有不一致的科目，有的学校可能需要在共有科目基础上加考其他科目，有的则可能取消某一科目的考试，更何况现在的统考并不能涵盖所有的专业;二是即使考试科目完全一致，也不意味着考试的内容、难度、侧重点就一致;三是很多学生和家长都抱怨高考(论坛)一考定终身，艺术院校的专业考试其实为考生提供了更多的选择与机会，省统考会使这种效果大打折扣;四是这么大规模的考试，评分很难准确。

以前，国家31所独立设置的艺术院校相对其他院校，具有一定的招考自主权，可独立组织考试，文化线自己定。从2007年开始，国家规定考生必须省统考成绩合格才能参加学校的专业考试，才有资格被录取。我理解，这样就将省统考变成了一种硬性的录取标准。而事实是，很多情况下，在省统考成绩还没有出来的时候，各个学校的专业考试就开始了，这就很可能出现通过学校的专业考试而没有通过省统考的情况，按照规定，这种情况学校是不能录取的，这显然与艺术院校选拔人才的目的不符。

因此我觉得，这项政策究竟是一项权宜之计还是应作为一个长远打算，应由教育行政部门认真调研，最好对政策的实施过程跟踪两三年，看其是否符合当初政策制定的初衷，是否产生了一些新问题，是否真正符合考生的利益。

宁可牺牲一部分专业，也要把考生的文化课成绩提上去

近年来，在艺术类考试中，越来越注重对考生文化素质方面的要求。但是，专业课成绩和文化课成绩到底在考生成绩中各占多少比重，各个学校都有所不同。贵校在这方面有没有什么好的经验或做法？

关于文化课和专业课之间的关系，近几年各艺术院校实践中也都有自己的一些办法，但是基本取向是明确的，即在重视专业课的同时，逐渐加大对文化课成绩的要求。事实上，提高艺术类院校考生的文化素质最早是由我院的老院长靳尚谊提出来的。他针对当时艺术院校考生文化课成绩普遍偏低的现象，提出艺术类院校更应关注学生的文化素质，并强调，宁可牺牲一些专业，也要把考生的文化课成绩提上去。

如果关注近几年的招生简章可以发现，我们一直坚持采取文化上线、专业排队的录取方法，并且各个专业由于具体情况不同，在录取标准方面也有所差别。具体而言，造型艺术专业、艺术设计专业、中国画专业、书法专业等要求考生的文化课成绩达到我院规定的分数线，再依据专业成绩排名录取;建筑学专业在专业成绩合格的基础上，一部分依据高考文化课成绩排名录取，还有一部分在文化课成绩达到我院规定要求的基础上，依据专业课成绩排名录取。以专业排名录取可能会损失一些文化课成绩特别好、专业排队稍微靠后一点的学生，或者说专业课成绩特别好、文化课相对差一点的学生，所以这几年我们在录取标准上也作了一些调整，在保持基本的录取方式不变的基础上，对专业成绩排名靠前的考生给予一些文化上的加分，对文化课成绩特别好的考生优先录取，这样既保障了整体的录取水平，也兼顾了对特殊人才的选拔。

总体而言，针对专业性质、对人才的特殊要求等的不同，在专业线和文化线的侧重点上，还应区分不同专业的特殊情况。如戏曲、舞蹈类专业，学生可能绝大部分的时间和精力都要投入到专业课的学习中去，对这些考生在招录过程中就应以专业选拔为主，文化课侧重水平测试，只要满足水平测试的要求就可以录取。

新一轮高考改革，一定要调动大学的积极性

目前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制订当中，您能否谈一谈您对艺术院校招考制度改革的建议与期待。

国家高考制度改革已进行了很多年，也进行了许多尝试，但今天看来仍是社会关注与争论的焦点。我个人认为，新一轮的高考改革，一定要调动大学的积极性。应更加关注高考的本质，调整好政府、高校、考生之间的关系与职责，特别是政府与高校的关系与责任。现在很多事都是政府主导，高校没有了主动性与积极性，可是高考改革如果没有高校积极参与怎么能搞好呢？我想这也是前几轮高考改革中存在的问题所在。当然，高校也要深化教学改革，明确自己的办学目标和办学特色，明确自己需要的人才标准，提出合理的人才选拔方案;中学应该提供给高校尽可能多的、可以采信的对学生的考查视角；政府应该提供更多的服务和监督。

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