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问题1：什么人适合报考？报考要求什么条件？什么条件优先录取？

答：欢迎下列考生报考：

（1）凡热爱并有志于从事教师职后专业发展与管理研究、实践工作的应届毕业生和社会考生均可报考。

（2）具有教师培训实践和研究基础的教师（干部）培训者（教师进修学校教师或管理者、教研室教研员或管理者），从事教师管理和教师专业发展工作的中小幼校（园）长、教育行政干部、教育行政部门从事与教师、校长专业发展相关工作的人员，具有教师培训或教师专业发展实习或实践经历并有研究潜力的教育学、心理学、管理学类专业毕业生优先。

报考条件详见《华南师范大学2015年硕士研究生招生简章》。

问题2：考试科目是什么？提供参考书目吗？

答：初试考试科目为

①思想政治理论

②英语一

③公共管理学

④教育学（自命题）

参考书目：高培勇《公共经济学》中国人民大学出版社2004年版；王道俊、王汉澜《教育学》人民教育出版社1999年出版；黎民《公共管理学》（十五规划）高等教育出版社（京）。

复试科目为：教师发展与管理研究

参考书目：

1.教育部师范教育司编《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2003年版。

2.[美]威廉•维尔斯马，斯蒂芬·G.于尔斯著袁振国译《教育研究方法导论(第9版)》，教育科学出版社，2010年版。

问题3：教师发展与管理专业好就业吗？

答：本专业就业领域广泛，主要有以下几类就业方向：

（1）各级教师进修学校、教育（教师）发展中心等机构从事教师培训与发展专业工作。

（2）中小学校、幼儿园从事教师专业发展或教师管理实践、研究工作。

（3）师范院校、教师教育科研院所、企业培训机构和教育传媒机构从事教师专业发展、教师培训与教师管理实践或研究工作。

（4）各级教育行政单位从事师资管理部门或教师继续教育部门公务员。

问题4：就读这个专业有什么优势？能学到什么知识？

答：第一，教师发展与管理专业是全国第一个以教师职后专业发展为主要研究对象而单独设立的二级学科（专业），具有独特性优势。

第二，本专业突出管理学的实践导向，突出培养学生基于实践问题的研究能力和问题解决能力，强化实践学习环节，为学生提供丰富的实践研究资源和学习机会，着重培养学生具有独特人力资源管理者胜任特征的综合素质。

第三，要求学生掌握四维立体性知识（能力）结构。一是公共管理基础知识，二是教师发展与管理的基础理论和系统的专门知识，三是具有从事本学科的研究能力，四是特别要求掌握从事教师培训、教师人力资源发展与管理方面的实践性知识。

问题5：报考可以选择什么研究方向？

答：开设四个方向：分别是教师培训与人力资源发展研究，教师管理研究，教师领导力与学校效能研究，教师发展与管理国际比较研究。

问题6：教师发展与管理专业属于什么学科？

答：本专业是2015年我校在公共管理一级学科下自主设置的二级学科。面向全国招生6人，是全国率先开设的新专业。

问题7：有些什么导师可选？

答：本专业有一批长期从事教师发展与管理实践和研究、并在本领域具有卓越影响力的导师供考生选择。除王红教授（常务副院长，教育部“国培计划”——海外培训项目执行办公室副主任，广东省中小学教师培训中心副主任，广东省中小学校长联合会秘书长，中美教育领导力双向交流ELLE项目创始人）、吴颖民教授（原华南师范大学副校长、原华南师范大学附属中学校长，中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会会长）等博士研究生导师外，还有黄牧航、郑海燕、戴双翔等硕士研究生导师，另有一大批毕业于北京师范大学、中国人民大学、华南师范大学等著名高校的博士、副教授担任相应的教学和专业指导工作。

未尽事宜欢迎咨询，联系方法：

华南师范大学基础教育培训与研究院研究生办公室（公体楼101室）

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